Wat is Summatieve beoordeling?

Wat is Summatieve beoordeling?

Summatief evalueren gaat om een eindoordeel, vaak in de vorm van een cijfer. Het schoolexamen is dus bij uitstek een summatieve beoordeling. Toch kan de summatieve beoordeling van een opdracht goed samengaan met formatieve beoordeling of evaluatie.

Waar moet een formatieve toets aan voldoen?

Bij formatief toetsen is het specifiek van belang dat de toets informatie oplevert die inzicht geeft in het leren van leerlingen om sturing te kunnen geven aan het leren. De kenmerken van de toets bepalen voor een groot deel welke en hoe gedetailleerde feedback de toets kan geven.

Wat is een formatieve overhoring?

Formatieve handelen worden gebruikt om informatie te verkrijgen over het onderwijsleerproces om hier sturing aan te geven (Bennett, 2011; Black & Wiliam, 2009). Dit is wat anders dan summatieve toetsen, die worden gebruikt als afsluiting of als conclusie van het leren (Kneyber & Sluijsmans, 2016).

Waarom formatieve toets?

Formatieve evaluatie kan bijdragen aan betere leerprestaties, hogere motivatie en meer eigenaarschap van leerlingen. Cruciale elementen hierbij zijn de focus op groei en ontwikkeling, het zinvol inzetten van diverse vormen van toetsing op meerdere momenten tijdens het leerproces, en het geven en krijgen van feedback.

Wat is een formatieve?

Formatief betekent dat je de prestaties van een leerling niet vergelijkt met die van andere leerlingen, maar met zijn eerdere resultaten. Formatief toetsen is de tegenhanger van summatief toetsen. Bij summatief beoordelen geef je een cijfer gebaseerd op een norm.

Wat is Summatief?

summatief – bijvoeglijk naamwoord uitspraak: sum-ma-tief 1. voor het vaststellen van een tussentijds of uiteindelijk leereffect ♢ voor het bepalen van een rapportcijfer gebruiken we summatieve toetsen Bijvoeglijk naamwoord: sum-ma-tief …

Hoe noem je een toets die niet meetelt?

“Deze toets telt niet mee, het is dus een formatieve toets.” Dit is een uitspraak die we vaak horen, maar het feit dat een formatieve toets geen summatieve waarde heeft (dus ‘niet meetelt’), maakt het nog niet formatief.